三津っ子日記

今日のわくわく0702

2校時3年生「時こくと時間」 

 新しい単元に入り、メンバーも入れ替わりました。今日は時こくと時間のちがいや時こくの読み方、時間の求め方などを学習し、お家の方に学んだことを伝える日記を書きました。お子様のノートを見てあげてください。

 

3校時5年生「小数÷小数」

 単位量あたりの考え方を学習した後、単位量や割合、くらべる量が小数になる場合があり、小数であっても単位量あたりの考え方が適応します。そのことから、小数÷小数が必要になります。今後もその思考の流れで学習を進めます。

 

4校時6年生「分数×分数」単元テスト

 理解や思考は深まっていますが、約分など分数の表し方が十分でないと感じました。次単元の「分数÷分数」で課題改善に向けて指導したいと思います。

 

5校時4年生「1億をこえる数」

 新単元です。メンバーも替わりました。読み方と書き方の技能を高めるために繰り返し学習を行いました。全員、読み書きができました。大変意欲的に学習することができました。

今日のわくわく0701

1校時2年生「たし算とひき算」特別出演

 自習の時間に2年生の教室にお邪魔しました。プリントを中心に自分たちで学習を進めていました。個人差はありましたが、意欲的に学習に取り組むことができていました。来年からの「わくわくルーム」での学習が楽しみです。

【2年生の学習の様子です。】

 

2校時5年生「小数×小数」単元テスト

 筆算が随分と正確に解答できるようになっていました。

 

3校時3年生「たし算とひき算の筆算」単元テスト

 大変よくできていました。この調子でこれからも頑張りましょう。

 

4校時4年生「一億をこえる数」

 新しい単元に入りました。これまでは、「1億までの数」でしたが、今日からは「1億をこえる数」です。ただ、1億を超えても位取りをしっかりして、読む・書くことが重要です。右から4つずつを「1つのかたまり」としてとらえ、読み、そして書くことができました。明日は、兆を含めた大きな数の仕組みを考えます。

 

5校時6年生「分数×分数」

 復習が十分でないと感じ、本時も復習の時間にしました。学習帳・ドリル・ショートテストを行いました。個々での学習でしたが、さすが6年生。疑問点はしっかり質問し、少しのアドバイスで理解解決することができていました。明日の単元テスト頑張ってほしいと思います。

畑が草原になっていました・・・

 5年生が大豆を育てている畑ですが、気が付けば雑草がすくすく育ち、草原のようになっていました。
 「このままではいかん。!」ということで、畑の草引きをしました。
 熱い中だったので短い時間での作業でしたが、集中して草引きをし、茶色い土が見えるようになってきました!
 これからもこまめに草引きをし、大豆にしっかり栄養が届くよう、お世話していきます!


 

今年度初めての「あいさつ運動」

 新型コロナウイルスの影響で、実施できていなかった「あいさつ運動」を今日から始めました。
  
運営委員会さんが、正門と東門に分かれて、登校してくる子どもたちをあいさつで出迎えました。飛沫を考えて、ソーシャルディスタンスと声の大きさに気を付けながら、気持ちのよい1日の始まりにするために運営委員会の子どもたちは活動することができていました。「今はできない」ではなくて「今だからできる」ことを実践できた「あいさつ運動」でした。

1年生と6年生の交流遊び

 日は昼休みに1年生と6年生で交流遊びをしました。まずは、魔法のじゅうたん。6年生が1年生をマットに乗せて運びます。1年生はふわっと浮いたじゅうたんに大喜び!6年生はかわいい1年生を落とさないように必死でした。次にドッジボール。1年生は初めてのドッジボールで、最初は緊張気味でしたが、6年生のサポートもあり、最後には笑顔満点でボールを投げたり、当たらないように逃げたりすることができました。6年生は、まだまだ遊びを計画中。次回も楽しみです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今日のわくわく0630

2校時5年生「小数×小数」

  明日のテストに備えて、復習を行いました。計算のきまりを使って、「2.4×2.5」や「9.9×3.2」などを解いたり小数が入った割合の問題(くらべる量を求める問題)を解いたりしました。学習帳やドリルがまだの子は、できるだけお家で頑張ってほしいと思います。明日、みんな頑張れ!

 

3校時6年生「分数×分数」

 6年生も単元の終末に入っています。どんどんできることが増えています。明日、やり残している問題をやり遂げて、明後日のテストに備えたいと思います。

 

4校時4年生「わり算」単元テスト

 わり算の単元テストを行いました。理解・技能・思考が進み、大変よくできていました。頑張ると結果は残りますね。

 

5校時3年生「たし算とひき算の筆算」

 3年生も明日テストです。今日は学習帳と教科書で復習を行いました。繰り上がり、繰り下がりがある場合の計算やまちがいを説明することが難しいようです。何とか、力を発揮してほしいと思います。頑張れ!3年生!

【かくれた数字を見つける説明が見事な3年生のノートです。】

今日のわくわく0629

2校時3年生「たし算とひき算の筆算」

 これまで学習した「3けた+3けた・3けたー3けた」の筆算の計算の方法を使って、「4けた+4けた・4けたー4けた」の筆算をしました。けた数が1つ増えても(①位をそろえて書く。②一の位から計算する)これまでと同じ方法でできることを理解して問題を解きました。どの児童も一生懸命に学び、全員が1問以上正しく計算することができました。

【4けたのたし算・ひき算の問題を説明する3年生】

 

3校時6年生「分数×分数」

 「逆数」と「計算のきまり」を学びました。逆数の理解はすぐにできました。次に、逆数を計算のきまりに使って式を簡単にして計算する練習をしました。そして、計算のきまりは、数が分数であっても使うことができることを結論付けました。その後、学習帳とドリルの問題で定着を図りました。

 

4校時4年生「1けたでわるわり算」

 単元の復習をして、明日のテストに備えました。個々にしっかりと復習をすることができました。「わり算の答えを商ということ」や「筆算は大きい位から計算すること」「計算の結果、あまりがわる数より大きい場合は誤答であること」「商が2けたになる場合は、百の位がわる数より小さい数(0を除く)であること」などを全員が確認できました。明日のテストが楽しみです。

 

5校時5年生「小数×小数」

 「割合を表す小数」を学びました。「割合」の基本的な考えは、「基準」があるということです。基準の何倍かの「何倍」が「割合」であり、「基準」の「何倍」に当たる数が「くらべる量」であることも学びました。この考えをしっかり理解し、その上で、「基準」や「割合」が「小数」の場合があり、小数であっても整数と同じように計算できると結論付け、練習問題をしました。割合の考えが少し深まりました。

今日のわくわく0626

2校時4年生「わり算」

 昨日の暗算の復習をした後、単元の学びのまとめで復習をしました。月曜日に単元の復習を再度行い、火曜日に単元テストを行うです。

【個々に復習する4年生の様子です。】

 

3校時3年生「ひき算」

 これまでの学習の練習をしました。教科書46ページ、学習帳は13ページまで終えました。みんな集中して取り組むことができましたが、まだできていない児童もいます。学校でも進めますが、ご家庭でのサポートもお願いします。

 

4校時5年生「計算のきまり」

 分配方式・結合方式など、小数でも成り立つことを理解し、実際の計算に挑みました。9.9×3.8や2.5×3.2などを計算のきまりを使って「暗算」で求めました。児童は、計算のきまりの便利さを実感することができたようでした。

 

5校時6年生「分数×分数」

 分数が割合を表す場合について考えました。基本的な考え方は「単位量あたり×基準の何倍=求める量」です。単位量(基準量)も何倍(基準に対する割合)も分数ですので、「分数×分数」になります。割合や単位量あたりの考えを深めることで、問題把握及び問題解決が効果的に進むと考えます。個人差はありますが、どの児童も確実に理解が進んでいると思います。

6年生 今年度初図書館貸し出し

 元気一杯6年生は、本日待ちに待った図書館の貸し出し解禁日!最高学年ということで、全校の中で最初に本を借りさせてもらいました。

 図書館支援員の久松先生から図書館利用のルールについて復習していただいてから好きな本を借りていきました。久しぶりの図書館にテンションは上がりまくり。しかし、6年生らしく静かに落ち着いて借りることができました。

 今年度はみきゃん通帳も活用して、今まで以上にたくさん本を読んでほしいと思います。

今日のわくわく0625

2校時3年生「3けたー3けたのひき算」

 今日は、2つの位に繰り下がりがあるひき算の筆算をしました。解答の進め方を学んだあと、問題にチャレンジし、全員が正しく解答することができました。児童の学習記録と日記を紹介します。

 

3校時5年生「小数×小数」

 公式を使って、面積や体積を求めました。長さが小数になっても公式を使い、小数×小数は、今まで学習した方法でできるという思考をつなげました。「相手に伝える」力を高めるために、今日も発表の時間を設け、相手意識を持って発表するよう努めることができました。授業の様子です。

 

 

4校時6年生「分数×分数」

 時速と時間が「分」で表された場合の「道のり」を求めるために、「分」を「時間」に直す必要があります。今日はその方法を学び、実際に「道のり」を求めました。一応全員ができましたが、定着を図るためにもう少し練習を重ねます。

 

5校時4年生「わり算」

 今日は、簡単な数字のわり算(2けた÷1けた)を「暗算」でする学習を行いました。

『例えば、「75÷3」は、十の位の「7÷3」の商は「三二が6で20」一の位の「15÷3」の商は「三五15で5」「あわせて25」です。』問題を変えて練習し、全員、一度は正解することができました。4年生も定着を図るためにもう少し練習をします。